Education

France urbaine s’engage aux côtés de ses adhérents pour davantage de décentralisation de l’éducation nationale et permettre aux partenaires de l’école de participer de manière reconnue à la prise en charge des enfants de leur territoire. Elle participe au processus de numérisation des écoles, et au changement des pratiques de manière à ce que l’outil numérique prenne toute sa place tant dans la relation entre les collectivités, l’éducation nationale et ses partenaires, que dans la formation des enfants (usages pédagogique, communicationnel, organisationnel). Elle s’intéresse au développement de l’accueil de la petite enfance (scolarisation des moins de 3 ans et financement des crèches), notamment dans les zones défavorisées, pour renforcer la socialisation et développer les dispositifs de lutte contre le décrochage.

 

Ci-dessous les dernières notes d'actualité sur le sujet :

 

 

Faisant suite à un travail engagé à l’occasion de la dernière réunion de la commission « Education » de France urbaine, le cabinet de la ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en lien avec le cabinet du ministre de l’Intérieur, a associé France urbaine à l’écriture de deux documents importants relatifs à la sécurisation des écoles face au risque d’attentats.

Le Centre National du Cinéma et de l’Image Animée (CNC) a engagé une réflexion relative aux dispositifs scolaires dont il a la charge : « école au cinéma », « collège au cinéma » et « lycée au cinéma », qui existent depuis plus de vingt ans et comptent parmi les dispositifs d’éducation artistique et culturelle qui concernent le plus grand nombre de scolaires.

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Catherine Vautrin, présidente du Grand Reims, vice-présidente de l’Assemblée nationale, avait mis à l’ordre du jour de la commission « Education », qui s’est tenue le 1er février à Paris, des sujets discutés à plusieurs reprises en commission mais dont la complexité oblige à une reprise régulière.

C’est ainsi que deux représentants de la Caisse nationale des allocations familiales (CNAF) sont venus présenter le bilan de leur Convention d‘objectifs et de gestion (COG) 2013-2017, dont le premier objectif, s’agissant de la petite enfance, était le développement quantitatif du nombre de places en crèches, avec un objectif initial de 100 000 places sur la durée de la COG pour une somme prévue de 670 millions d’euros.

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La commission « Education » de France urbaine s’est réunie le 7 décembre à l’Assemblée nationale, sous la présidence d’Emmanuelle Cuny, adjointe à l’éducation du maire de Bordeaux, en l’absence de Catherine Vautrin retenue à Reims. Programme chargé pour les participants, puisqu’ont été évoqués successivement le plan petite enfance lancé par Laurence Rossignol, ministre des Familles, de l’Enfance et des Droits des femmes, et l’évaluation du plan numérique lancé en 2013 par le président de la République. La commission a en outre commencé de réfléchir sur le manifeste et les thèmes qui seront abordés à l’occasion des journées de France urbaine les 23 et 24 mars prochains à Arras.

Partant du constat du Conseil national d'évaluation du système scolaire (Cnesco) selon lequel les effets de la mixité sociale à l’école sont réels, cumulatifs et relativement importants et que les élèves les plus défavorisés sont ceux qui souffrent davantage de la ségrégation scolaire, le Réseau français des villes éducatrices (RFVE) a organisé à Metz, les 30 novembre, 1er et 2 décembre 2016, ses rencontres sur la mixité sociale.

Devant près de 200 personnes issues de villes de toutes tailles, membres du réseau (dont de nombreux représentants de France urbaine, comme Toulouse, Dijon, Brest, Saint-Etienne, Metz, Lille…), ces rencontres et journées d’étude ont été particulièrement riches et diverses. France urbaine, dont la commission « Education » du 7 décembre 2016 a traité de sujets connexes, s’y est rendue.

L’occasion de rendre compte des principaux temps forts au cours desquels les différents aspects de la mixité sociale ont été exposés.